"Inventar las cosas sencillamente con la precisión y la lealtad de la inmediatez de la infancia". Luis Cardoza y Aragón

sábado, 19 de febrero de 2011

RESUMEN LECTURA "LAS PEDAGOGÍAS CRÍTICAS EN TIEMPOS DE CAPITALISMO COGNITIVO” de Marco Raúl Mejía

El texto de las pedagogías críticas en tiempos de capitalismo cognitivo abarca muchos temas interesantes e importantes que nos llevan a reflexionar en cuanto  a la situación de la educación actual, y partiendo de ella todo el conjunto de temas que de ésta se desprende no sólo en Colombia; aunque nos brinde un panorama muy amplio de este territorio especifico, sino también las políticas mundiales referentes al tema, igualmente involucra  la globalización y con este la homogenización  de cultura, de políticas, entre otros aspectos que caracteriza e identifica diferentes tipos de poblaciones en el mundo, para lo cual en muchos casos  no se analiza si es conveniente la implementación de éstas, sino se van imponiendo sin más ni menos.
  
Es por lo anterior que nuestro tema central será la educación y las pedagogías de nuestro tiempo, debido a que la educación es el motor principal de toda  sociedad, y así como ella soporta cambios para hacerse más competitiva, ir acorde con el tiempo y con las necesidades de la población es igualmente importante para generar cambios dentro de la sociedad partiendo del conocimiento y de la forma de pensar de su integrantes.   

En este orden de ideas  para nadie es un secreto la gran explosión de tecnología  y con ella la información, que va modificando las formas de vida, lo cual  hace pensar  en otras formas de escuela  que la reconozcan y que la integren sin abandonar la parte humana y el desarrollo  de pensamiento. Estas modificaciones generan reestructuraciones pues jamás se ha dicho que todo este mal, sino que más bien los tiempos van cambiando y se necesita ir transformando las prácticas que desarrolla la escuela debido a la demanda no solamente del mundo sino de los sujetos de aprendizaje que tienen otro tipo de necesidades que suplir con la escuela  que son totalmente diferentes a las que estaban expuestos los sujetos de unos siglos atrás.

Para ello hay que pensar la escuela de forma distinta generando con esto propuestas de se puedan desarrollar de manera crítica frente a nuestra realidad o realidades que están en constante cambio centradas en el conocimiento, la tecnología, la información y la comunicación.

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