http://www.youtube.com/watch?v=R3mO_Uyc

Un video creativo  que nos hace reflexionar un poco sobre la situación actual de la educación en Colombia, con la reforma de la ley 30

¿Y tú en qué estas pensando?

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VIDEO You Tube

¿Y tú en qué estas pensando?

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La Historia del Agua Embotellada

Un video que nos hace una reflexión , en cuanto a lo que nos venden como lo mejor sin darnos a conocer la otra parte la cual destruye nuestro ambiente y hasta pone en riesgo nuestras vidas. Este video nos habla sobre el agua de botella, espero lo vean y saquen sus propias reflexiones.

Aunque las noticias sean un boom, en pocos segundos quedan en el olvido, porque  eso parecemos una sociedad que tiene esa gran capacidad. Pero hay temas más profundos que nos deben importar a todos. En cuanto a este artículo  espero lo lean y miremos el tema más allá de unas cifras que en realidad no dicen nada.

Información reforma ley 30

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Bibliografía
http://www.semana.com/noticias-nacion/debate-reforma-ley-educacion-superior/153618.aspx

Me parece apropiado compartir con ustedes este articulo, en cuanto nos da una mirada de la importancia de la relación entre Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente, y como ésta  nos puede servir en la solución de problemas, si se le da un tratamiento adecuado aumentando el sentido critico, todo esto impulsado desde el ámbito escolar, en donde podemos empezar  a leer mejor los contextos.

Artículo CTSA

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Bibliografía
http://reec.uvigo.es/volumenes/volumen6/ART3_Vol6_N1.pdf

Reforma ley 30

Derecho o negocio ... Además que se esta pensando en sacrificar cobertura por calidad. Necesitamos es una sociedad pensante si queremos cambiar nuestro futuro no necesitamos máquinas que se dejen manipular.
http://delaurbedigital.udea.edu.co/index.php/de-la-u/2075-la-reforma-a-la-ley-30-plantea-una-universidad-publica-para-el-capital-privado-

Reforma ley 30

Es importante que nos informemos y de igual forma seamos más críticos con la información o desinformación que nos brindan a conveniencia de unos pocos.
http://noticias.universia.net.co/en-portada/noticia/2011/03/17/802209/universidades-recursos-suficientes-reforma-ley-30.html

Instalación película "El piso 13"

Por medio de esta instalación queremos representar los mundos virtuales que nacen a partir de el deseo de llegar a ser algo que no se es, mediado por la simulación y la imaginación, que le permite al sujeto creer tener un poder sobre si mismo  en otro mundo, no dándose cuenta que esta siendo gobernado por otro. Es de esta forma  que un mismo ser puede trasportarse a otro tiempo y espacio.

OTRAS POSIBILIDADES

Posibilidades de trabajar la relación ciencia, tecnología, sociedad y ambiente en el aula:

Actualmente esta relación se hace muy importante y necesaria para trabajar dentro del aula, debido a que el aula debe ser ese “lugar mágico”  y lo llamo de esta forma porque debe ser ese espacio ideal para desarrollar habilidades, para imaginar, para pensar, para proponer, para conocer, para descubrir, para divertirse, para crear y pensar lo posible y lo imposible, en donde siempre haya una relación con la vida diaria  de los estudiantes que corresponda a las necesidades de su época y contexto, es decir, que esas herramientas que construyo en ese lugar sean adecuadas para ayudar a mejorar el mundo y la calidad de los seres que habitan en él.

Por lo anterior, la ciencia y la tecnología desde sus distintas visiones de mundo y aportes significativos son herramientas muy valiosas en el aula de clase ya que ellas podemos utilizarlas y aprovecharlas,  no limitándolas a la conceptualizaciones de datos inútiles para una evaluación o en el caso concreto de la tecnología  a lo instrumental y reducirla a un computador específicamente, estas se deben mirar de forma diferente y es ahí donde podemos empezar a pensar y a utilizarlas buscando una mejor calidad de vida, debido a que con ellas se busca resolver problemas y necesidades tanto individuales como sociales.

Y es que es importante entender que la ciencia y la tecnología lo hacen seres humanos como tu o como yo, es decir, esto no es de seres especiales o anormales,  simplemente son personas que por su curiosidad por el conocimiento llevan a descubrimientos o creaciones asombrosas y esas habilidades se pueden incentivar, apoyar o desarrollar desde el aula.

Además hay que pensar en una educación que nos permita participar de forma activa en la toma de decisiones tecno científicas que siempre se relaciona con la vida misma, y que poco nos detenemos a analizar  debido en muchos casos a que estamos desinformados.

En este orden de ideas vemos como en el video “la historia de las cosas” se evidencia esta relación en cuanto con una pregunta  como lo es: ¿de donde vienen las cosas y a donde van las cosas que compramos?, se desencadena todo un tipo de investigación que nos permite entender y ampliar nuestro marco de referencia en cuanto nos invita a reflexionar, pensar  y actuar, con lo que estamos viviendo, y todo lo que esto involucra ambiente, recursos naturales, economía, seres vivos, gobierno, entre otros.   

Finalmente las posibilidades son muchas y están abiertas para que nosotros empecemos a pensar en un cambio que sea mejor para todos, que nos brinde otras formas de vidas más justas para todos y para nuestro planeta.

Bibliografía  

Ministerio de Educación Nacional (2008). Ser competente en tecnología ¡Una necesidad para el desarrollo!. Colombia

Acevedo José y otros (2008). Naturaleza de la ciencia y educación científica para la participación ciudadana. Una revisión critica. España, Portugal.

Video “la historia de las cosas”

Los efectos del agente naranja en VIETNAM 2

Realmente hay muchas situaciones que nos llevan a reflexionar . Y lamentablemente en estas relaciones de poder que se hacen buscando fines o intereses casi siempre particulares se desliga la vida misma pasandola un último plano cuando debería ser lo más importante.

HAARP amenaza contra JAPON ( Fulford )

Les comparto este video para que analicemos otros datos en cuanto a situaciones que se nos muestran, teniendo en cuenta la relación ciencia, tecnología, sociedad y ambiente

Resumen Lectura Lo social y lo virtual Nuevas formas de control y transformación social

La lectura nos hace un acercamiento al significado de lo virtual, para ello entiende al avance como una transformación permanente, con esto nos ejemplifica que cuando uno no se desplaza avanza, es decir, se esta ahí a la vez allá, convertido en otro.

En este punto nos menciona tres polaridades que para algunos autores son propias de este concepto (virtual):

1. Virtual: en el sentido común error-ficción, sentido estricto fuerza o energía inicial

2. Virtual: sentido amplio y sentido restringido

3. Virtual: tecno- científico y tecnologías de la información y comunicación

Por lo anterior se crea un mundo virtual tecno científico que es infovirtual, él cual indudablemente esta transformando nuestros modos de vida para esta trasformación el autor nos cita dos entornos que menciona como clásicos el de la ciudad y el de la naturaleza, a los cuales debido a la trasformación mencionada anteriormente, que esta mediada por la tecno ciencia y la información le suma un tercer entorno al cual llama telemático, haciendo referencia a sistemas que crean mundos artificiales , en donde se puede entrar, navegar y manipular objetos.

Para cual diferencia dos tipos de inmersión, es decir ,dos formas de estar en esos mundos, una inmersión dura en donde hay una percepción completa y total del mundo virtual, realidad infovirtual, que busca un efecto total sobre nuestros sentidos, y otra inmersión blanda que combina estar dentro con estar afuera, seria la habitual en nuestra vida cotidiana.

En este orden de ideas lo virtual, en la realidad infovirtual se trasforma y adquiere otros estatus:

• Lo virtual amplia la realidad

• Permite la interacción en tiempo real

• Genera la sensación de estar ahí dentro

Pero al referirnos a este concepto “mundo virtual” inevitablemente se hace referencia a tres conceptos: realidad virtual, ciberespacio y simulación. Cuando se habla de realidad virtual se establecen significados relacionados con ideas de diferencia o un cambio de coordenadas tiempo espacio. En donde encontramos tres características:

• La abolición de la dicotomía real/irreal: La realidad virtual no elimina la realidad o irrealidad como tales, sino que erradita esta dicotomía, la separación, el límite que existía entre ellas. Ésta es algo compartido. La navegación por un escenario virtual casi nunca es un acto individual y solitario de inspección y vivencia.

• La realidad virtual como despliegue experimental: la realidad virtual permite introducirse en un mundo artificial, explorarlo, manipularlo, tocarlo, modificarlo. En ocasiones posibilita ser el creador, en otros sólo el consumidor de la propia experiencia.

• Inmersión y navegación: la idea de inmersión tiene que ver con el uso de tecnologías con el objetivo de configurar modelos que puede crear la ilusión de estar dentro de aun escenario, y navegación consiste en crear un determinado modelo (espacio por ejemplo) y ofrecer la capacidad a la persona de poder desplazarse.

Cuando se hace referencia al ciberespacio se concibe como una producción, una construcción conjunta, realizada de forma cooperativa gracias a las posibilidades que ofrece la tecnología informática y los intereses, gustos, preferencias… de sus creadores y usuarios. Y simulación se entiende como cualquier pequeña actividad que pueda realizar un ordenador puede considerarse como simulación, en donde no es imitación, representación ni ficción.

Para la simulación hay dos efectos:

• La desaparición del referente: generación a partir de modelos de algo real que no tiene origen. Es una síntesis de modelos.

• El privilegio de la codificación digital: la codificación numérica es un punto de paso obligatorio para la posibilidad de simulación, para que esta pueda existir, ya que sin ella el tratamiento de la información no podría ser tan efectiva, automática, perfecta, entre otras.

Este concepto incorpora una realidad que presenta tres características: la primera en donde la simulación opera en dos niveles, el nivel usuario que es un nivel básicamente visual, que es fácil de manejar; y un nivel invisible, que es el nivel de las matrices numéricas. La segunda remite a materialidades fluidas y la tercera muestra como ésta es poblada de poblada de presencias invisibles, que no se pueden tocar, pero si sentir.

Por lo dicho hasta este punto, queda claro que estos tres conceptos: realidad virtual, simulación y ciberespacio, se articulan y no pueden existir por separado en la forma actual. Se necesitan y se complementan. Por esta razón se están creando y estableciendo nuevas formas de interacción, comunicación, entre otras.

Debido a esto encontramos la internet como un fenómeno importante, que hace evidente las transformaciones de nuestro presente. En donde la realidad se define por dos clasificaciones binarias: lo real frente a la posibilidad y lo actual frente a lo virtual., para lo cual la realidad tiene multiplicidades, de objetos, de seres humanos, de símbolos, etc; ésta entendida como una manera de pensar que sustituye la tensión uno-muchos. Tomando como característica de lo virtual que existe de tal manera que cuando se actualiza se diferencia, en donde lo actual como lo potencial adquiere su significado gracias una existencia actual, dejando claro que lo virtual nunca esta totalmente definido, presentando a éste como algo que las nuevas tecnologías pueden amplificar, pero que no se debe a éstas.

En este punto encontramos tres virtualizaciones que han credo lo humano: el lenguaje, la técnica y el contrato. Estos fenómenos virtualizan el tiempo real y permitan que emerjan otras temporalidades (lenguaje), la acción (la técnica) y las relaciones cara a cara (contrato).

Dentro de este proceso de transformación necesitamos un tipo-móvil para que se propicie un fenómeno de desterritorialización, este tipo-vil es la información. La información es un objeto que circula, se mueve velozmente, pero accedemos a ella gracias una infraestructura, que es inevitable, es por esta razón que información y materialidad no son dos conceptos opuestos.

Debido a todo este fenómeno y con él todas las transformaciones en nuestro mundo, se hace evidente que las instituciones educativas también deben tener alguna trasformación que les permita responder más efectivamente a las necesidades que el tiempo presente demanda. Por esta razón la institución se asienta en una materialidad dura y la extitución se denomina bajo una materialidad blanda y mezclada.

Bibliografía

Tirado Serrano Francisco, Argemí Domenech Miquel (2006). Lo social y lo virtual. Nuevas formas de control social, capítulo I. Colección nuevas tecnologías y sociedad.

La Tecnologia y La Familia

Les comparto este video, que nos hace reflexionar sobre la verdadera importancia de la tecnología en nuestra sociedad.

Reseña "Los artistas tiene la palabra"

Conferencia: Los artistas tienen la palabra

Fecha: 17 febrero de 2011                  Lugar: Biblioteca Luis Ángel Arango

Conferencistas: Rolf Abderhalden y Franklin Aguirre

En esta conferencia se tomaron dos experiencias de vida representadas  en proyectos realizados por cada uno de los expositores; cada una de ellas enfocadas a ver la relación  artista- comunidad, resaltando la importancia del acto como elemento del arte, donde el primero (acto) se relaciona cuerpo y pensamiento y el segundo (arte) se describe como presentación impresentable de la vida.

El primer proyecto que se presento estuvo a cargo del Señor Rolf Abderhalden, para el cual su eje central fue los movimientos de cambios urbanísticos generados por el movimiento económico, este proyecto tiene el nombre de “Cundua” y comenzó cuando se iba a llevar a cabo la demolición del barrio Santa Inés (El cartucho) resaltando que es un barrio fundacional con larga historia en el mundo de la representaciones de la ciudad de Bogotá- Colombia, por ello, el alcalde de este entonces el Señor Antanas Mockus, consideraba que no se debería demoler el barrio y fue por esto que  se propuso una serie de acciones de elaboración simbólica, que citaba un grupo de la Universidad Nacional en  el cual el formaba parte  en el área artística, cuyo propósito era mostrar a la comunidad lo que significada eliminar este barrio. En donde por medio del arte se generaron una seria de procesos que muy seguramente muchos habitantes de la misma ciudad no entendían o nunca supieron. En la realización de este proyecto se conocieron oficios de otro mundo, de otro mundo ya que no son conocidos, por otro lado era un barrio en donde se trasformaba la basura (procesos de reciclaje), todo esto llevado a cabo gracias a esa relación que se nombro al principio entre artista comunidad mediante acciones simbólicas que generan otras formas de interacción.

Y por esto que se tomo como base el mito de Prometeo que servía para que la comunidad contara sus propios relatos ayudamos por el texto, de igual manera se pretendía a través del mito revivir las historias de estas familias en “el Cartucho”. Más adelante se llevo a cabo el proyecto recorridos, esta vez con la financiación de manera autónoma, que consistía en la “reconstrucción” de este barrio en un museo llamado Mapa teatro, el cual permitía que los transeúntes pudieran visitar y conocer un poco más de la historia del barrio. Este fue un proyecto artístico tras disciplinario que consistía en hacer trayectos y cuartos para dividir las diferentes actividades que se realizaban en “el cartucho”, por ejemplo:

·        La báscula: era un cuarto donde las personas se pesaban y al otro lado había una representación del peso en cartón.

·        La botella: era un cuarto en donde el vínculo sensorial y corporal  se evidenciaban cuando se interactuaban con las botellas, al igual que el sonido y el olor.

·        El radio: este era un cuarto en donde se encontraban varios radios y cada uno de ello representaba un relato vivido por estas familias.

Y por ultimo cuando ya es construido el Parque Tercer Milenio, es visitado con la  persona que vivía en la última casa demolida, cuyo propósito era visualizar su casa. Debido a lo anterior nace una problemática actualmente en el mundo, donde los barrios están siendo demolidos y muchas personas se ven obligadas a salir y buscar una nueva vida, es allí donde estas acciones tiene gran valor y sentido entre la relación artista comunidad. 

    

El segundo proyecto estuvo a cargo del Señor Franklin Aguirre, el cual trabaja la performance describiéndola como son lo son, dicen lo que son y hacen lo que son, para lo cual el cuerpo es el lugar del acontecimiento; resaltando el dialogo entre artistas y comunidad. Es por esa razón que le apuesta a que el arte si es igual a vida. Por lo anterior se hace evidente la relación objeto, espacio y acción, es por eso que probablemente las obras tiene múltiples significados debido al contexto, y es aquí donde el señor Aguirre nos aclara que la performance    depende del momento, de la casualidad y del contexto, ejemplificando esto con el acto de acostarse en el piso y cubrirse con una sabana en diferentes lugares del mundo, lo cual desencadena múltiples reacciones e igualmente reflexiones. Por eso su proyecto conocido como la Bienal de Venecia de Bogotá, es como el mismo dijo su proyecto de vida, este que se realiza desde la década del 90 hasta el  año presente, en donde el País invitado será Francia, y es aquí donde se ve la importancia del arte como una forma de acercarse a la comunidad de otra manera, es decir más relajada en donde hay otro tipo de dinámicas y relaciones.     

RESUMEN LECTURA "LAS PEDAGOGÍAS CRÍTICAS EN TIEMPOS DE CAPITALISMO COGNITIVO” de Marco Raúl Mejía

El texto de las pedagogías críticas en tiempos de capitalismo cognitivo abarca muchos temas interesantes e importantes que nos llevan a reflexionar en cuanto  a la situación de la educación actual, y partiendo de ella todo el conjunto de temas que de ésta se desprende no sólo en Colombia; aunque nos brinde un panorama muy amplio de este territorio especifico, sino también las políticas mundiales referentes al tema, igualmente involucra  la globalización y con este la homogenización  de cultura, de políticas, entre otros aspectos que caracteriza e identifica diferentes tipos de poblaciones en el mundo, para lo cual en muchos casos  no se analiza si es conveniente la implementación de éstas, sino se van imponiendo sin más ni menos.

  

Es por lo anterior que nuestro tema central será la educación y las pedagogías de nuestro tiempo, debido a que la educación es el motor principal de toda  sociedad, y así como ella soporta cambios para hacerse más competitiva, ir acorde con el tiempo y con las necesidades de la población es igualmente importante para generar cambios dentro de la sociedad partiendo del conocimiento y de la forma de pensar de su integrantes.   

En este orden de ideas  para nadie es un secreto la gran explosión de tecnología  y con ella la información, que va modificando las formas de vida, lo cual  hace pensar  en otras formas de escuela  que la reconozcan y que la integren sin abandonar la parte humana y el desarrollo  de pensamiento. Estas modificaciones generan reestructuraciones pues jamás se ha dicho que todo este mal, sino que más bien los tiempos van cambiando y se necesita ir transformando las prácticas que desarrolla la escuela debido a la demanda no solamente del mundo sino de los sujetos de aprendizaje que tienen otro tipo de necesidades que suplir con la escuela  que son totalmente diferentes a las que estaban expuestos los sujetos de unos siglos atrás.

Para ello hay que pensar la escuela de forma distinta generando con esto propuestas de se puedan desarrollar de manera crítica frente a nuestra realidad o realidades que están en constante cambio centradas en el conocimiento, la tecnología, la información y la comunicación.